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涵盖必考知识点的50道选择题送给你,全对的应该是准老师了吧!

来源: 宏鹏云教育时间:2017-06-27阅读量:1758

2017年招教特岗必考知识点一般有教育理论综合知识,宏鹏教育从历年真题中为大家抽取了选择题,让你在手机端简要判断,精准牢固知识点。

涵盖必考知识点的50道选择题送给你

1.×【解析】全面发展教育中的每一组成部分都有其相对独立性,有其特定的任务、内容和功能,对其他各育起着影响、促进的作用,各育不能相互代替。其各自的社会价值、教育价值、满足人发展的价值都是通过备自不同的作用体现出来的。全面发展教育中的各组成部分没有孰轻孰重的区分,只是各自的价值不一样。

2.×【解析】《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著,成文大约在战国末期。

3.√【解析】教师不仅是教育信息源,也是教学媒体。在教学过程中,教师往往通过语言、声调、眼神、表情、形体、动作、板书、图板和多媒体课件等来传递教学信息,是教育教学过程中的特殊媒体。教师作为媒体,有着其他媒体所无法比拟的功能,其最大的区别是与学生的情感交流及在与学生交流中教学方法和教学策略的无穷尽的变化和发展。

4.√【解析】略。

5.×【解析】现代教学的特殊组织形式是复式教学。

6.×【解析】科学性与思想性相结合的教学原则要求教师在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。

7.×【解析】综合实践活动课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。

8.√【解析】客观性试题具有良好的结构,对学生的反应有限制。学生的回答也只有对错之分,教师的评分只是得、失分,因此排除了评分的主观性与不确定性。

9.√【解析】略。

10.√【解析】根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验,努力而成功,体验到愉快;不努力而失败,体验到羞愧;努力而失败,也应受到鼓励。因此学生将成败归因于努力对学生今后的学习是有利的。

11.×【解析】同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变,只是得到某种充实。这就是“举一反三”、“闻一知十”的原理,“举一反三”和“闻一知十”所列举的都是同一类事物,不改变新学习内容的实质。

12.√【解析】教学方法的运用要具有综合性、灵活性、创造性。(1)综合性是指根据教学任务和教学内容的需要,综合运用多种教学方法,而不要长期只使用一种教学方法;(2)灵活性是指在实际应用中,要从实际出发,随时对其调整;(3)创造性是指从教学实践出发,在把握现有教学方法的基础上有所创造。   

13.×【解析】高等教育心理学研究对象的主体是20岁左右的大学生。

14.√【解析】略。

15.×【解析】态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

16.×【解析】精深的学科专业知识是教师的本体性知识,而教育学、心理学知识是教师的条件性知识。

17.×【解析】定势就是指由先前影响所形成的往往不被意识到的心理准备状态,它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。

18.×【解析】知识是发展智力的基础,发展智力又是掌握知识的重要条件。

19.√【解析】题干描述的是成就动机的概念。

20.√【解析】略。

21.×【解析】教育教学时,教师因感受到目标的实现而得到愉快和满足的道德情感是直觉的道德情感。

22.√【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础,需要是引发情绪情感的中介。不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间的不同关系。

23.×【解析】接受学习是课堂学习的主要形式。

24.×【解析】人类昀学习和动物学习的本质区别有:(1)人类的学习是一个积极、主动的建构过程; (2)人类的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程;(3)人类的学习是在社会活动中,通过语言为中介来实现的。以语言为中介只是主要特征之一。

25.×【解析】教学反思是指教师以自己的教学活动为意识对象,对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真地自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的过程。

26.×【解析】分散复习的效果一般优于集中复习。

27.√【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

28.√【解析】略。

29.×【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔效应表明,对学生的学业成绩产生重大影响的是教师的期望。

30.√【解析】一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来了,要想改变它,是比较困难的事情。

31.×【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干描述的现象是注意的分配。

32.×【解析】心理学研究袁明,记忆效果最佳的学习程度为150%。

33.×【解析】教师因本职工作的伟大而感到光荣的道德情感是伦理的道德情感。

34.×【解析】教师的天职是教书育人,即教育学生、传授知识。

35.×【解析】教师道德修养实际上就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。

36.√【解析】略。

37.×【解析】孟子提出了“贤者以其昭昭,使人昭昭”的观点。

38.√【解析】略。

39.×【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三条规定,教师是履行教育教学职责的专业人员。

40.√【解析】略。

41.×【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十九条规定,学校及其他教育机构应当以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。

42.×【解析】教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者,也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类:公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师。

43.×【解析】隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心,向外辐射,与其他主体之间形成的教育法律关系。学校与教师之间的聘任关系属于隶属型法律关系。

44.×【解析】教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法,也即备教材、备学生、备教法;写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

45.√【解析】新课改倡导师生在人格上是平等的关系。

46.√【解析】德育过程是一个反复的、逐步提高的过程,学生正处于成长期,世界观尚未形成,思想很不稳定,品德发展容易出现反复,这就要求教育者要正确认识和对待这种现象,持之以恒、耐心细致地教育学生,引导学生在反复中逐步前进。

47.√【解析】根据个体身心发展的不平衡性,教育教掌要抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果。

48.√【解析】略。

49.×【解析】班级规模影响课堂管理和课堂心理气氛的具体表现在:(1)班级的大小会影响成员间的情感联系;(2)班内的学生越多,学生间的个别差异就越大;(3)班级的大小也会影响交往模式;(4)班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体。但班级规模与学生的学业成绩没有直接关系。

50.×【解析】采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是科尔伯格,皮亚杰采用“对偶故事法”对儿童道德判断的发展进行了系统的研究。

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